SR-PREP-037
依安全防護指引，施藥中有人誤闖施用排除區（AEZ），最適當的處理是？
看答案
正解：D
指引要求避免農藥直接或因飄移接觸他人；有人誤闖排除區時須停藥，確認人員離開後再繼續。此題不將指引中的建議距離誤寫成所有場域一致的法定距離。
官方出處：
- 農藥施用安全防護實務指引 封面 111 年 12 月，33 頁；2026-09-25 核對 3.2.1；印刷第 16 頁／PDF 第 21 頁
高級疫病蟲害防治 AI 練習題
先作答，再按「看答案」核對正解、解析與官方出處。
題目資料同步日：。題目由 AI 撰寫，應考請以林業保育署教材與當期簡章為準。
疫病蟲害防治：30 題
SR-PREP-038
僅依田間分布及病徵比對提出病名，尚未確認病因或因果關係，較符合哪種診斷？
看答案
正解：B
教材區分初步與確定診斷。病徵相似時應增加病原或害因的佐證，不能僅靠對照照片就宣稱因果關係已確認；舊病害圖鑑也不能取代此步驟。
官方出處：
- 樹木保護專業人員培訓考選教材【高級】 2026-09-24 下載版，425 頁；版次及考試適用年度未確認 第三章第七節；印刷第 183 頁／PDF 第 185 頁
SR-PREP-039
樹木出現生長不良時，哪一組也應納入可能害因，而不能只找病原菌？
看答案
正解：C
教材將藥害、營養不良或過量、逆境等列為可能害因。辨認病徵後仍需探查原因，不能預設所有不健康表現都來自傳染性病害。
官方出處：
- 樹木保護專業人員培訓考選教材【高級】 2026-09-24 下載版，425 頁；版次及考試適用年度未確認 第三章第一節；印刷第 170 頁／PDF 第 172 頁
SR-PST-001
同一批100株樹木中，20株出現指定病害病徵；依教材「發病率」的定義，發病率為何？
看答案
正解：A
發病率以發病個體數除以調查總個體數，20÷100＝20%。這不代表每株受害面積或疾病嚴重度。
官方出處：
- 樹木保護專業人員培訓考選教材【高級】 2026-09-24 下載版，425 頁；版次及考試適用年度未確認 第三章第三節；印刷第 178 頁／PDF 第 180 頁
SR-PST-002
調查者記錄「每株受害葉面積比例」，主要是在描述哪一項？
看答案
正解：C
疾病嚴重度可用受害面積或失綠程度估計；發病率則描述發病個體占調查個體的比例。
官方出處：
- 樹木保護專業人員培訓考選教材【高級】 2026-09-24 下載版，425 頁；版次及考試適用年度未確認 第三章第三節；印刷第 178 頁／PDF 第 180 頁
SR-PST-003
依教材的診斷證據原則，判斷為確定診斷時，下列哪些證據應納入？
看答案
正解：B、D
教材至少列出病徵學確認與病原分離成功或害因檢驗確認兩大證據；遇混淆病徵仍需增加佐證。
官方出處：
- 樹木保護專業人員培訓考選教材【高級】 2026-09-24 下載版，425 頁；版次及考試適用年度未確認 第三章第七節；印刷第 183 頁／PDF 第 185 頁
SR-PST-004
分離出的可疑病菌接種健康寄主後，出現相似病徵。依教材柯霍氏法則，接著要驗證什麼？
看答案
正解：D
再分離步驟用來檢查造成實驗病徵的是否為原先可疑病原，不能僅靠相似病徵完成因果判定。此題考教材經典驗證流程。
官方出處：
- 樹木保護專業人員培訓考選教材【高級】 2026-09-24 下載版，425 頁；版次及考試適用年度未確認 第三章第一節；印刷第 171 頁／PDF 第 173 頁
SR-PST-005
調查樹木根圈發現微生物，最合理的解讀為何？
看答案
正解：A
教材指出根圈有腐生、共生等多類微生物；檢出微生物本身不等於確認病因。
官方出處：
- 樹木保護專業人員培訓考選教材【高級】 2026-09-24 下載版，425 頁；版次及考試適用年度未確認 第三章第二節（五）；印刷第 177 頁／PDF 第 179 頁
SR-PST-006
樹木根部或幹部疑有腐朽，外觀卻未見開口，何者正確？
看答案
正解：B
教材說明部分腐朽沒有對外開口；外部完整不等於內部木材健全。
官方出處：
- 樹木保護專業人員培訓考選教材【高級】 2026-09-24 下載版，425 頁；版次及考試適用年度未確認 第三章第六節；印刷第 182 頁／PDF 第 184 頁
SR-PST-007
依教材描述，褐腐木材常呈褐色或棕色的重要原因為何？
看答案
正解：C
褐腐涉及木材組成被分解後木質素相對殘留。褐腐是腐朽類型，不能只憑名稱等同褐根病。
官方出處：
- 樹木保護專業人員培訓考選教材【高級】 2026-09-24 下載版，425 頁；版次及考試適用年度未確認 第三章第六節；印刷第 182 頁／PDF 第 184 頁
SR-PST-008
白腐的教材描述，下列何者最恰當？
看答案
正解：D
教材以木質素被分解、顏色改變說明白腐。顏色是觀察線索，不能單憑顏色判定菌種或安全程度。
官方出處：
- 樹木保護專業人員培訓考選教材【高級】 2026-09-24 下載版，425 頁；版次及考試適用年度未確認 第三章第六節；印刷第 182 頁／PDF 第 184 頁
SR-PST-009
可疑腐朽菌不易產孢，難靠形態鑑定時，教材提出可補充哪類方法？
看答案
正解：B
教材指出不易產孢會限制形態鑑定，可借重分子技術；鑑定結果仍應結合病徵與病因證據解讀。
官方出處：
- 樹木保護專業人員培訓考選教材【高級】 2026-09-24 下載版，425 頁；版次及考試適用年度未確認 第三章第六節；印刷第 182 頁／PDF 第 184 頁
SR-PST-010
依教材土媒病害表，褐根病管理應特別注意哪一項傳染途徑？
看答案
正解：A
教材表3-2指出褐根病主要由病根傳染，支持調查根系及鄰近樹木接觸情形；此題不排除其他可能傳播因素。
官方出處：
- 樹木保護專業人員培訓考選教材【高級】 2026-09-24 下載版，425 頁；版次及考試適用年度未確認 第三章第五節表3-2；印刷第 180 頁／PDF 第 182 頁
SR-PST-011
依教材表3-2，松材線蟲與哪一項傳播媒介相連？
看答案
正解：C
教材列松材線蟲造成松樹萎凋，並由松斑天牛傳播。萎凋現象本身仍不足以確定線蟲病因。
官方出處：
- 樹木保護專業人員培訓考選教材【高級】 2026-09-24 下載版，425 頁；版次及考試適用年度未確認 第三章第五節表3-2；印刷第 181 頁／PDF 第 183 頁
SR-PST-012
診斷人員記錄受害樹在場地中的分布，以及發生期間的變化，依教材主要屬哪種尺度的方法？
看答案
正解：D
宏觀診斷以植物群體的受害分布、時間變化與流行型態為依據；可與其他尺度的檢查互補。
官方出處：
- 樹木保護專業人員培訓考選教材【高級】 2026-09-24 下載版，425 頁；版次及考試適用年度未確認 第三章第一節表3-1；印刷第 172 頁／PDF 第 174 頁
SR-PST-013
依教材的防治分類，選擇病蟲繁殖較低的季節種植，屬於何者？
看答案
正解：A
避病可從時間或空間安排減輕疫病蟲害發生；選季節屬時間面，不能保證完全不發病。
官方出處：
- 樹木保護專業人員培訓考選教材【高級】 2026-09-24 下載版，425 頁；版次及考試適用年度未確認 第三章第九節（二）；印刷第 190 頁／PDF 第 192 頁
SR-PST-014
依教材，利用天敵或有益微生物抑制病蟲害，屬於何者？
看答案
正解：B
生物防治利用有益生物或相關製劑抑制病蟲害；不是發現昆蟲就全部消滅。
官方出處：
- 樹木保護專業人員培訓考選教材【高級】 2026-09-24 下載版，425 頁；版次及考試適用年度未確認 第三章第九節（六）；印刷第 192 頁／PDF 第 194 頁
SR-PST-015
依教材的耕作防治舉例，下列哪些做法可納入？
看答案
正解：C、D
教材將無病原種苗與田間衛生列入耕作防治；具體作業仍須依病因與場地安排。
官方出處：
- 樹木保護專業人員培訓考選教材【高級】 2026-09-24 下載版，425 頁；版次及考試適用年度未確認 第三章第九節（七）；印刷第 192 頁／PDF 第 194 頁
SR-PST-016
依教材，整合性預防及防治可結合哪些資訊？
看答案
正解：A、C、D
整合性防治結合監測、預測、預警與成本效益，重點是有依據地選擇措施，而非固定同一處方。
官方出處：
- 樹木保護專業人員培訓考選教材【高級】 2026-09-24 下載版，425 頁；版次及考試適用年度未確認 第三章第九節（八）；印刷第 193 頁／PDF 第 195 頁
SR-PST-017
查閱教材列出的某樹種常見害蟲名單，最合理的用途是什麼？
看答案
正解：A
常見名單提供學習與查證方向；教材另要求病徵及害因證據，不能把寄主名單當成現場確診。
官方出處：
- 樹木保護專業人員培訓考選教材【高級】 2026-09-24 下載版，425 頁；版次及考試適用年度未確認 第三章第七節、第八節；印刷第 183 頁／PDF 第 185 頁
SR-PST-018
依安全防護指引，調配農藥時尚未開始噴灑，是否需要考量暴露防護？
看答案
正解：B
防護範圍包括調配、稀釋及噴灑；應依產品標示選擇適合的個人防護具。
官方出處：
- 農藥施用安全防護實務指引 封面 111 年 12 月，33 頁；2026-09-25 核對 第三章3.1；印刷第 9 頁／PDF 第 14 頁
SR-PST-019
選用農藥個人防護具時，哪項依據最適當？
看答案
正解：C
防護具須配合作業危害；指引要求參考產品標示與SDS，並確認防護能力及適用情境。
官方出處：
- 農藥施用安全防護實務指引 封面 111 年 12 月，33 頁；2026-09-25 核對 第三章3.1.1；印刷第 11 頁／PDF 第 16 頁
SR-PST-020
依指引，呼吸防護具材料良好，但面部密合度不良，何者正確？
看答案
正解：D
指引強調密合度是防護功能關鍵，不能只看淨氣材料或外觀。
官方出處：
- 農藥施用安全防護實務指引 封面 111 年 12 月，33 頁；2026-09-25 核對 第三章3.1.3；印刷第 14 頁／PDF 第 19 頁
SR-PST-021
依指引，施藥安全資訊應如何提供給相關人員？
看答案
正解：A
資訊應包含農藥危害、防護與施用情況，放在易取得處且避免汙損，以利人員掌握安全措施。
官方出處：
- 農藥施用安全防護實務指引 封面 111 年 12 月，33 頁；2026-09-25 核對 第二章2.2；印刷第 5 頁／PDF 第 10 頁
SR-PST-022
依指引，施用排除區AEZ的主要目的為何？
看答案
正解：B
AEZ用於減少施藥時人員暴露；仍需其他安全防護措施，範圍亦與設備及情境有關。
官方出處：
- 農藥施用安全防護實務指引 封面 111 年 12 月，33 頁；2026-09-25 核對 第三章3.2.1；印刷第 15 頁／PDF 第 20 頁
SR-PST-023
依指引，限制進入期REI主要在管理什麼？
看答案
正解：C
REI是人員進入施藥區的限制時間，不是安全採收期；應參考產品標示及危害情況。
官方出處：
- 農藥施用安全防護實務指引 封面 111 年 12 月，33 頁；2026-09-25 核對 第三章3.2.2；印刷第 17 頁／PDF 第 22 頁
SR-PST-024
依指引，REI告示牌應包含哪些資訊？
看答案
正解：A、B、D
清楚的禁止進入、用藥、日期與聯絡資訊，才能協助人員辨識區域及聯絡窗口。
官方出處：
- 農藥施用安全防護實務指引 封面 111 年 12 月，33 頁；2026-09-25 核對 第三章3.2.2；印刷第 17 頁／PDF 第 22 頁
SR-PST-025
施藥後肉眼已看不到藥液，依指引應如何理解？
看答案
正解：D
指引提醒經過時間仍可能有殘留，肉眼看不到不代表沒有危害；需依安全資訊及限制措施管理。
官方出處：
- 農藥施用安全防護實務指引 封面 111 年 12 月，33 頁；2026-09-25 核對 第二章2.1；印刷第 4 頁／PDF 第 9 頁
SR-PST-026
依指引，施藥前的安全教育應涵蓋哪些項目？
看答案
正解：A、B、C
指引列農藥安全認知、施用認知與緊急應變三方面，不能只教機具操作。
官方出處：
- 農藥施用安全防護實務指引 封面 111 年 12 月，33 頁；2026-09-25 核對 第二章2.1；印刷第 4 頁／PDF 第 9 頁
SR-PST-027
依指引，施藥過程的用藥資訊與作業紀錄，何者最適當？
看答案
正解：C
詳實記錄用藥過程及施藥安全資訊有助後續追蹤與人員防護，避免日後無法釐清施用情形。
官方出處：
- 農藥施用安全防護實務指引 封面 111 年 12 月，33 頁；2026-09-25 核對 第二章2.2；印刷第 5 頁／PDF 第 10 頁